关于开展“减负增效”工作实施方案

创建时间:2017-02-24

 一、指导思想

以学习实践科学发展观为指导,全面落实学校教学工作方案指示精神。通过强化管理制度、跟进管理行为,切实减轻学生过重的课业负担和心理负担;通过加强校本教研、转变教学方式,切实提高教学质量,真正实现“减负增效”的目标。

 二、工作目标

    全面推行素质教育,减轻学生课业负担,给学生纯真、活泼的阳光童年;大力推进新课程改革,提升课堂有效性,促进教师专业化成长,提高教师职业道德素养,探索长效机制,全面建立学校教育教学评价制度。

 三、具体措施

  (一)完善制度,建立“减负增效”有效机制

  1、进一步跟进完善《教学常规管理制度》、《教师请假、调课制度》、《校本教研管理制度》等有关制度,建立健全管理监督机构,为“减负增效”工作的不断推进提供保障机制;

  2、成立“减负增效”工作领导小组

 (二)坚持不懈地做好教学常规工作,不断提升常规工作标准

  1、执行课程计划。严格执行省颁课程计划,开齐、上足、教好各门课程,不随意增减课时,严禁教师随意调课或私自代课,调课必须通过教导处批准,缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求,把握教学进度,任何年级、学科严禁提前结束新课。

  2、认真备课。备课要做到“四备四关注”,“四备”:备教材、备学生、备教法、备练习。“四关注”:关注教学手段、关注学法指导、关注课堂结构、关注学生作业。

3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间,做到准时上课,按时下课。

4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间,课堂教学容量适度,教学环节紧流畅,突出重点,突破难点,把握关键,选准教学起点,面向中下层学生,落实三维目标要求;着眼于学生的主动发展,构建平等、民主的师生关系,激发学生学习的信心和兴趣,营造自主学习、合作学习探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导,培养良好的学习习惯,让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。合理运用电化教学的手段,优化课堂、提高课堂效率。

  

5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业,作业难易适 度,数量适当,并有较强的针对性、典型性、代表性,能让学生举一反三;课堂作业在课内完成,一、二年级不留书面家庭作业,中年级学生书面家庭作业总量不得超过1小时,严禁布置机械重复的无效作业,严禁布置惩罚性作业,严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书;适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。

 6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习,做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对特殊学生的作业要面批,对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业,使用的符号要规范、统一,让学生能及时获得作业的反馈信息,培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。教师不得要求家长批改作业。

7、开展支持性学习。教师要采取切实可行的措施,加强个别辅导,做到“不放弃”、“不抛弃”。要针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究,在充分备课的基础上上好辅导课,切实提高辅导效率。  

8、改进考试评价。积极推进评价与考试制度改革,建立健全学生学业发展性评价机制,强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价,学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观,客观、全面地评价学生,引领家长、社区共同为学生减负。严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名。

  9、组织活动。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时;积极开展阳光体育活动,学生每天体育锻炼不少于1小时;积极开展丰富多彩的读书活动,充分利用班级图书角、校园读书平台,努力营造“书香校园” 的氛围;帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法;开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动,建构立体式读书平台;定期开展各种读书汇报活动,通过征文、演讲、评比等活动,激发学生读书的热情;班级可根据班情,选择适合的课题开展研究,力争创造出研究性成果。

()强化校本科研,提高教师素质

1、积极开展以校为本的教研活动。紧紧围绕“减负增效”这一主题,结合教学实践,以课题研究为中心,以校本教研为依托,以解决教学中的实际问题为目标,扎实开展“蹲式”校本教研活动,把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。

2、关注教师的专业成长,努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念;组织全校教师参加有效信息技能培

训,提高教师运用现代教育技术的能力;开展“师徒结对”帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平;开展研究课、示范课等活动,提升教师专业知识、技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就“增效”的课堂教学能力;开展校本研修,促进教师自主成长,构建自主选择、自法。不但要关注课内,还要关注课外;自主反思、自主建构和可持续发展的有利环境。

(四)强化特色、开发课程,为学生提供多元发展空间。

“减负增效”工作不但要做减法,还要做加法,更要关注国家课程,还要关注校本课程。课外、校外活动与课堂教学是一个完整的教育系统,课外、校外活动是课堂教育的必要补充,学校将继续搞好学科整合,开发校本课程,让学生享受丰富的课程美餐。开发《写字》校本课程,全面开展“规规矩矩写好汉字,堂堂正正学做真人”的写字教育活动,在写字教学中寻找写字与育人的契合点,写好汉字对提高学生科学文化素质、促进学生身心健康的发展具有深远意义,对学生意志的磨炼、情操的陶冶、良好习惯的形成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的影响。

   学校既要抓好减负工作,让学生轻松活泼健康成长,又要狠抓教育教学质量的提高,促进学生全面、持续、和谐的发展。以上制度全体教师要严格执行。更新观念,提高认识,练好基本功,提高自身素质,把“减负”工作做到实处,全面推进素质教育。

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